投稿指南
一、稿件要求: 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立,论述详实,能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限,字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件,请注明插图位置。插图应清晰可辨,可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本,建议不要将图片直接嵌在word文件中,而将插图另存,并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿,最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等,以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者,将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式: 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件,请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权: 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果,或对所投作品拥有合法的著作权,无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件,尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送,即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为,则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于:通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑,以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明,未经我方许可,任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

走进园博探索科学以省园艺博览园为载体开展学

来源:绿色科技 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-06-10
作者:网站采编
关键词:
摘要:第七届江苏省园艺博览会的会址就曾设在与我校毗邻的骆马湖畔。园艺博览会主题是“精彩园艺、休闲绿洲”,它的设计建造理念是“生态、节约、休闲、创新”,目的是全面展示现代

第七届江苏省园艺博览会的会址就曾设在与我校毗邻的骆马湖畔。园艺博览会主题是“精彩园艺、休闲绿洲”,它的设计建造理念是“生态、节约、休闲、创新”,目的是全面展示现代园林园艺发展成果和绿色科技水平。而此次园艺博览园的规划方案采用崭新的造园手法,充分挖掘了骆马湖特色文化,营造了节约型、生态型城市园林与湿地交汇相融的景观,而其中超前的设计理念,先进科学技术的应用,特别是漫山遍野的植物,给我们留下了宝贵的财富。我校地处湖滨新区,毗邻园艺博览会主会场。我们开展了丰富多彩的“走进园博”的主题活动,旨在使学生了解现代绿色、环保的园艺技术。

一、科技教育活动开展的目的

第一,通过活动让更多的学生了解身边的植物,培养其探究植物生长奥秘的兴趣;让其学会利用计算机制作调查表、进行调查统计,制作主题电子小报,撰写调查报告及建议书等,提升动脑、动手实践及创新能力。

第二,通过开展科普调查活动,培养学生的合作探究能力,让学生感受到与他人共同研究、互相帮助、共同成长的乐趣,同时让学生认识到保护植物的重要性,培养学生的责任意识。

第三,让学生了解无土栽培等现代科技,观赏园艺特色品种及水培植物,明白“绿色技术”离我们的生活越来越近,充分感受绿色、环保、低碳的园林气息;让学生了解现代科技与传统造园技艺的有机结合,了解新材料和绿色技术的广泛应用。

二、科技教育活动的实施

(一)第一阶段:成立“走进园博,探索科学”研究小组

园艺博览会的主题是“精彩园艺、休闲绿洲”为了加深学生对植物的了解,我们成立了植物研究科学兴趣小组,带领四、五年级爱好植物的学生走进园艺博览园,感受园艺给我们带来的美好生活。

(二)第二阶段:植物及园艺知识普及

校本课上,师生共同展示了部分植物照片并简要介绍了植物的相关知识,激发了学生研究植物的热情;学生在家里、绿色网吧、图书室等,收集、整理植物(花卉园艺)资料。

(三)第三阶段:走进园艺博览园,开展丰富多彩的科学探究活动

第一,举行“亲近绿色,爱护家园”环保营开营仪式,聆听环保讲座。为了让学生对植物有更多的、更进一步的、比较深入的了解,我们开展了“亲近绿色,爱护家园”环保营活动。活动开始,学生认真聆听了环保局的叔叔带来的关于“低碳生活”的讲座,不仅了解了很多关于“低碳生活”的知识,还通过网络更进一步了解了当前我国的绿化情况、植物和环境与我们的生活息息相关,以及更多学生想要了解的有关植物的知识。

第二,举行以“植物让我们生活更美好”为主题的绘画比赛。我们选择了活泼生动的树叶画创作。学生在园艺博览园周围收集了各种各样的叶子,在领略了各种树叶的美后用它们制作了创意十足的树叶画,也放松了心情。

第三,开展“校园植物知多少”知识竞赛。为了检测学生的学习效果,我们开展了以“校园植物知多少”为主题的知识竞赛活动,从而调动学生主动探究、主动学习的兴趣。

第四,学以致用——为校园植物设计并制作植物身份证。为了让更多的学生认识校园植物、了解植物的有关知识,我们在前期探索活动的基础上,引导学生从校外走向校内,开展设计并制作校园植物身份证活动,让学校更多的学生了解植物,普及相关知识。

第五,为校园绿化规划出谋划策。在了解了更多的植物知识之后,学生都有了更多的想法,如“如果把我们的校园建设成一个学习的大花园,那该多好呀”。经过一番探讨,学生一致决定,将自己了解的植物保护的“金点子”和大家分享,并设计校园新貌或写成建议书递呈给校长,为校园的绿化建设出一份力。

(四)第四阶段:作品展示,交流心得

学生走进社区,进行绿色宣传,把自己撰写的保护植物的作文,提出的“绿化环境,美化家园”的倡议书送进社区千家万户,开展 “热爱植物,亲近植物”的绿色宣传活动,倡导大家动手种植植物、保护我们的环境,并从我做起,用实际行动履行爱绿、护绿的承诺。

三、科技教育活动的收获与思考

首先,学生在观察过程中不断地发现问题,不断通过各种途径查找各种资料,了解各种植物的种类、形态结构及生长规律,以及植物的科、属、种,认识了植物的多样性。由此可见,这些活动不仅丰富了学生关于植物的知识,还提高了学生发现问题、解决问题的能力。

文章来源:《绿色科技》 网址: http://www.lskjzzs.cn/qikandaodu/2021/0610/1165.html



上一篇:天赞绿菊的养护经验
下一篇:没有了

绿色科技投稿 | 绿色科技编辑部| 绿色科技版面费 | 绿色科技论文发表 | 绿色科技最新目录
Copyright © 2018 《绿色科技》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: